班主任工作的“管”和“理”

作者:编辑员 来源:中国教育网 发布时间:2011年05月13日
 

       所谓教育,《说文解字》是这样解释的:教,上所施,下所效也;育,养子使做善也。因此,对于教师而言,形在管而重在理,即讲道理、梳理。

      班主任是学校管理学生的中坚力量,是一个学校的脊梁。学校工作的内容是教育教学,不仅要教给学生知识,而且还要教会学生如何做人,做一个有利于社会的合格公民。人们常说,知识改变命运。其实不仅如此,良好的行为习惯则是成就事业发展的根基所在,良好的行为习惯比知识更重要,因为良好的行为习惯会改变人的性格品质,并让人终生受益,还会惠及下一代。班主任工作离不开“管理”二字,但班主任工作的形式是“管”,内容却是“理”。因此,作为班主任,应采用人性化的管理模式,把工作重点放在“理”上,要用爱心去呵护每一个学生,让爱拉近师生之间的距离,让爱凝心聚力,让学生感受班级大家庭的温暖,引导学生形成良好的行为习惯,让学生在关爱中健康成长。

        诚然,教育离不开爱,没有爱就没有教育,但教育仅有爱还远远不够。班主任工作中要有爱的艺术,要有管理的正确方法。每个学生都有自己的潜能,每个学生就好像不同的种子,班主任要善于挖掘,挖掘学生的闪光点,使学生在学习中拥有自信,充分彰显个性。

       首先,教育学生确立正确的奋斗目标。有目标,才有动力,才不会随波逐流。对此,班主任在自己的工作岗位上要始终保持一种积极、乐观、豁达的态度,少一点埋怨,多一些自信,要毫不吝啬地给予学生爱的呵护,让学生以积极、主动、乐观的态度面对生活,面对困难,让学生更加努力地完成既定目标。

       其次,教育学生形成良好的行为习惯。有了目标之后,还必须有实现目标的行动。作为学生,最基本的行动就是刻苦学习相关的文化知识,班主任的主要工作就是帮助学生树立正确的人生观和价值观,并为学生的成功创造各种条件。班主任要把握时机,用自己丰富的阅历来教育学生,通过实例来揭示深奥的人生道理,引导学生树立正确的人生观和价值观。教师要从夸奖中让学生体会成功的喜悦,让学生体会到师之大爱。

       最后,唤醒学生的责任感。教师要引导学生在学习过程中期待快乐、幸福,要对自己的言行负责,还要对学校、同学、朋友负责。班主任要向学生阐明学校纪律并提醒学生自觉地约束自己的行为,不妨害别人,不自私,不虚荣,保持乐观平和的心态,坚持真诚、守信、豁达、虚心。

       孟子曰:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”要想赢得学生的尊重,教师就要尊重、理解、关怀、帮助、信任学生。培养学生在新课程学习中自主、合作、探究的学习方式,养成良好的行为习惯,促进学生素质全面发展。

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